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작성일 20-10-31 05:41

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즉 개인의 내적과정이 변화하기 위해서는 文化(문화)를 매개하는 사회적 상호작용인 학습이 먼저 주어져야 한다. 그에 따르면, 발달은 사회적 상호작용에 기인하므로, 교육은 발달에 선행하여 주어져야한다. 즉 발달의 관념을 학습과의 상호작용적 관계 속에서 조망하는 것이다. 그러므로 Vygotsky의 교육과 발달사이의 관계는 ‘발달에 선행한 교육’으로 표현이 된다 아 지식의 근원은 사회와 文化(문화)에 있으며 아동의 발달 수준에 학습이 의존하는 것이 아니라, 사회 文化(문화)적인 의미들이 학습을 통해서 아동들에게 내면화 될 수 있으며 학습은 발달을 촉진하는 역할을 하는


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[아동수학지도] 비고츠키(Vygotsky) 이론이 유아 수학교육에 주는 시사점은 무엇인지 교사의 역할과 또래학습 및 협동학습을 중심으로 설명하시오
4. 시사점
다.
reference



3. 교사의 역할과 또래학습 및 협동학습
Ⅰ. 서론
1) 수학교육에서 교사의 역할
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Ⅱ. 본론






레포트 > 사회과학계열
설명
2. 비고츠키(Vygotsky) 이론이 유아 수학교육에 주는 시사점



순서



비고츠키,수학,수학교육,시사점,교사,협동학습


2) 수학교육에서 또래학습
Ⅰ. 서론

[아동수학지도] 비고츠키(Vygotsky) theory 이 유아 수학교육에 주는 시사점은 무엇인지 교사의 역할과 또래학습 및 협동학습을 중심으로 설명(說明)하시오

3) 수학교육에서 협동학습

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Ⅲ. 結論

1. 비고츠키(Vygotsky) 이론에서의 수학교육

Vygotsky는 교육과 발달사이의 관계를 끊임없는 변화가 촉진될 가능성이 있다고 보는 역동적인 구조로써 설명(explanation)한다.
REPORT 74(sv75)


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