교수학습theory 과매체A형]파블로브,스키너,손다이크의 학습theory 비교 설명(explanation), 이를 바탕으…
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작성일 21-09-09 22:00
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학습이론(理論)의 기본원리는 자극과 반응 간의 관계를 연구하는 것이다. 예를 들어, 눈 안에 이물질이 들어가면 우리는 자동적으로 눈을 깜박거리게 되고, 배고픈 개가 음식냄새를 맡으면 침을 흘리게 된다는 …(생략(省略))
설명
레포트/인문사회
파블로브와 스키너, 손다이크의 학습theory 을 비교 설명(explanation)하고,
다.
파블로브와 스키너, 손다이크의 학습이론을 비교 설명하고,이들 이론을 바탕으로 한 교수이론의 특징을 언급하였습니다. 이런 의미에서 학습이론(理論)을 행동주의라고도 한다.
학습이론(理論)은 인간발달에서 단계를 설정하지 않는다.
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교수학습theory 과매체A형]파블로브,스키너,손다이크의 학습theory 비교 설명(explanation), 이를 바탕으로 한 교수theory 의 특징
순서
파블로브스키너손다이크학습theory
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이들 theory 을 바탕으로 한 교수theory 의 특징을 언급하였습니다. 학습이론(理論)가들은 또한 아동발달을 이해함에 있어서 정신분석이론(理論)에서처럼 내면의 감정을 연구하거나, 인지발달이론(理論)에서처럼 인지적 사고를 연구하는 것보다, 우리가 직접 관찰하고 측정(measurement)할 수 있는 행동을 연구하는 것이 더 중요하다고 믿는다. 따라서 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달의 變化를 가져올 수 있다고 주장한다.파블로브스키너손다이크학습이론 , 교수학습이론과매체A형]파블로브,스키너,손다이크의 학습이론 비교 설명, 이를 바탕으로 한 교수이론의 특징인문사회레포트 ,
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. Pavlov의 학습이론(理論) - 고전적 조건화
1) Pavlov의 생애
2) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
3)고전적 조건형성과 影響요인
(1) 강화(Reinforcement)
(2) 소멸(Extinction)
(3) 자발적 회복(Spontaneous Recovery)
(4) 자극 일반화(Stimulus Generalization)
(5) 자극 변별화(Stimulus Differentiation)
4) 고전적 조건형성의 적용
(1) 혐오치료법(Aversion Therapy)
(2) 충만노출(Flooding)
(3) 체계적 둔감법(Systematic Desensitization)
2. Skinner의 학습이론(理論) - 조작적 조건화
1) Skinner의 생애
2) 반응적 행동과 조작적 행동
3) 강화인
(1) 긍정적 강화인
(2) 부정적 강화인
4) 소멸과 벌
5) 강화 스케줄
(1) 계속적 강화
(2) 간헐적 강화
6) 연쇄와 조형
7) 자극 일반화와 반응 일반화
3. Thorndike의 학습이론(理論) - 연합이론(理論)
1) Thorndike의 생애
2) 연합주의
(1) 정신적인 용어를 사용한 자극-반응의 연합
(2) Thorndike 實驗의 conclusion
4. Pavlov, Skinner, Thorndike 학습이론(理論)의 비교
5. 행동주의 학습이론(理論)을 바탕으로 한 교수이론(理論)의 특징
1) 프로그램(program]) 화 교수법(programmed instruction)
2) 개별화 교수체제 및 완전학습(Personalized System of Instruction: PSI & Mastery Learning)
Ⅲ. 결 론
Ⅰ. 서 론
학습이론(理論)은 아동발달에서 생물학적 요인보다는 환경적 요인을 더 강조하며, 학습이론(理論)가들은 개인의 생애에서 얻게 되는 학습경험이 인간발달에서 變化의 근원이라고 믿는다.
