중등과학 ICT활용 교수-학습지도안 설계 strategy
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작성일 21-04-03 15:02
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다른 모둠의 학습과제課題에 대한 발표를 숙지하고, 의문점이나 이해가 부족한 부분에 대하여 기록하여둔다.
다른 모둠의 발표내용에 대한 기록을 토대로 질문하고 건설적인 opinion을 제시한다.
설명
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학습 준비
교수 - 학습 활동
발전 학습
평가 관점
대안적 활동
전개
A
각 모둠별로 워드프로세서 또는 프레젠테이션 프로그램(program]) 을 이용하여 학습 과제課題 결과물을 次例대로 발표하게 한다.
다.
A
각 모둠별 학습 과제課題 수행 활동에 대한 평가
발표 및 토의 과정과 제출한 결과물의 내용의 적절성, 제작 상태 등에 대하여 교사의 opinion을 간단히 제시한다.
교사는 가급적이면 긍정적으로 opinion을 제시한다.
정…(To be continued )
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중등과학 ICT활용 교수-학습지도안 설계 strategy
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각 모둠의 대표가 요약하여 발표한다.
각 모둠의 발표 내용에 대하여 토의하게 하고, 자연스럽게 상호작용이 일어나도록 유도한다.
다른 모둠의 발표 결과가 자기 모둠의 결과물과 어떠한 관계가 있는지 비교하고 평가한다.
질문 내용에 대하여 모둠의 대표가 답변을 하고, 필요할 경우 모둠 내의 다른 학생이 보충 설명(說明)한다.
