adolescent(청소년) 학업상담의 의미
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작성일 19-12-15 03:12
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따라서 학업과 관련된 문제는 청소년의 삶 전반에 관련되어 있으므로 학업에서의 부適應이나 어려움은 생활의 모든 영역에 영향을 미치며, 또한 청소년에게 발생한 어떤 문제나 갈등은 대부분 학업에 곤란을 초래한다. 사회구성원들 속에서 청소년에게 주어진 역할을 살펴볼 때 청소년기에는 학업에 매진하는 것이 자신의 역할을 수행하는 중심이 된다. 성숙에 의한 변화나 학습자의 경험, 노력 없이도 일어나는 변화는 학습으로 보지 않는다.
우리 사회가 학습사회로 진입하면서 학업은 학교를 다니는 학생들의 문제뿐만이 아니라 태어나면서부터 죽는 날까지 해야 하는 과업이다. 학습이란 학습자의 내적인지과정과 외적environment 간의 상호작용인 연습과 경험을 통한 지식과 기능, 역량에서의 비교적 지속적인 변화라 할 수 있다(이지헌 외, 2012).
다.
adolescent(청소년) 학업상담의 의미
상담은 도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 사람과의 대면관계에서 생활과제課題의 해결과 사고 ․ 행동 ․ 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다(이장호, 1994). 상담의 定義(정의)는 학자에 따라 약간의 강조점을 달리하여 이루어지기도 한다. 학습에 대한 정칙를 몇몇 학자들의 입장 중심으로 살펴보면 다음과 같다.
... 이하 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. 사람이 태어나서 죽을 때까지 계속되는 학습은 말 그대로 배우고 익히는 것으로, 오늘날 교육학이나 심리학 영역 중 가장 중요한 영역이다.
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청소년 학업상담의 의미 point 내용만을 간략하게 요점/요점하였습니다. 학습의 사전적 의미를 살펴보면 학습이란 지식을 얻고, 이해하거나 경험, 연습을 통해 숙달하는 것, 마음이나 기억에 고정시키는 것, 경험을 통해 획득하는 것, 정보를 얻는 것과 발견하는 것으로 볼 수 있다.
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이러한 定義(정의)들에서 공통적으로 언급하고 있는 학습의 속성을 살펴보면 학습이란 수행 혹은 수행잠재력, 지식, 행동 혹은 행동역량에서의 변화가 있어야 하며, 바람직한 방향으로의 변화가 있되 일시적인 변화가 아닌 비교적 지속적인 변화여야 한다.
학습에 대해 Driscoll(2005)은 경험과 세계와의 상호작용 결과로 초래된 수행 혹은 수행 잠재력에서의 지속적인 변화로, Mayer(2008)는 학습자의 경험에 기초한 지식에서의 상대적으로 지속적인 변화로, Schunk(2004)는 행동 혹은 어떤 주어진 상황에서 행동하기 위한 역량의 지속적인 변화로서 연습이나 다른 경험의 형태에서 기인하는 것으로 定義(정의)하고 있다.
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자료(資料)題目(제목) : adolescent(청소년) 학업상담의 의미
우리나라 청소년들과 부모들이 학업 문제로 어려움을 겪고 있고, 대부분의 청소년 상담에서 학업 문제가 중요한 문제로 부각되고 있다. 예를 들어 상담은 치료자와의 안전한 관계에서 내담자가 과
작성에 도움이 되시길 바랍니다. 그뿐만 아니라 이러한 변화는 학습자들의 지속적인 연습과 경험에 의해 촉발되어야 한다.
자료(data)명 : 청소년 학업상담의 의미
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청소년 학업상담의 의미
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