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작성일 20-05-23 12:53
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그는 전통적 학습理論(이론)이 경시하였던 감정이나 기대 등의 observe 불가능한 내적 과정을 인정하여 사회적 環境(환경)…(투비컨티뉴드 )
다. 그의 인지적 사회학습 理論(이론)에서는 행동과 環境(환경)뿐만 아니라 인지도 인간발달에 있어서 중요한 요인이 된다된다. 그의 인지적 사회학습 理論(이론)에서는 행동과 環境(환경)뿐만 아니라 인지도 인간발달에 있어서 중요한 요인이 된다된다.
이러한 학습은 observe학습
반두라의 사회학습의 4단계 주요concept(개념)을 제시하시오
목차
반두라의 사회학습의 4단계 주요concept(개념)을 제시하시오
I. observe학습의 구성요소
1. 주의
2. 파지
3. 운동재생
4. 동기유발
II. 상호결정론
III. 자기효능감
Reference List
반두라의 사회학습의 4단계 주요concept(개념)을 제시하시오
반두라는 전통적인 학습理論(이론)을 확대하여 인간의 사회적 행동을 설명(explanation)하려 하였다.
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방송통신/기타
반두라의 사회학습의 4단계 주요concept(개념)을 제시하시오
목차
반두라의 사회학습의 4단계 주요concept(개념)을 제시하시오
I. observe학습의 구성요소
1. 주의
2. 파지
3. 운동재생
4. 동기유발
II. 상호결정론
III. 자기효능감
Reference List
반두라의 사회학습의 4단계 주요concept(개념)을 제시하시오
반두라는 전통적인 학습理論(이론)을 확대하여 인간의 사회적 행동을 설명(explanation)하려 하였다. 그는 전통적 학습理論(이론)이 경시하였던 감정이나 기대 등의 observe 불가능한 내적 과정을 인정하여 사회적 環境(환경)과 함께 아동의 인지능력이 학습과 발달에 미치는 중요성을 강조하였다.
사회학습 理論(이론)은 아동 행동의 갑작스런 변화는 고전적 조건형성 또는 조작적 조건형성을 통해서가 아니라, 다른 사람의 행동을 observe함으로써 학습되어 나타난다고 주장한다.
