[리포트] 디스타 프로그램(program]) (DISTAR Program)에 대한 모든 것 / 목차 Ⅰ. 프
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작성일 22-03-06 04:06본문
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따라서 교육내용과 교수 방법은 교사중심의 직접적인 교수를 통해 초등학교 교과학습에서...
목차 Ⅰ. 프로그램의 배경과 현황 1. 프로그램의 탄생 배경 2. 프로그...
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다. 이 호로그램은 헤드스타트 운동 이후 혜택을 받지 못한 불우한 유아들의 학교생활을 성공적으로 도와주기 위한 것이며, 유아교육기관을 학교 학습의 기초를 형성해 주는 장소로 보고 유아교육에서 학문적 기초형성을 위한 함축적이고 분명한 goal(목표) 를 수립할 것을 강조하고 있다.
설명
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목차 Ⅰ. 호로그램의 배경과 내역 1. 호로그램의 탄생 배경 2. 호로그램의 theory(이론)적 배경 1) pavlov의 고전적 조건화 2) Skinner의 조작적 조건 형성 3) Bandura의 사회학습theory(이론) 4) 아동행동발달에 대한 행동주의 theory(이론)의 관점Ⅱ. 호로그램의 요소 1. 교육의 목적 goal(목표) 1) 목적 2) goal(목표) 2. 교육의 내용 1) 언어 2) 셈하기 3) 읽기 3. 교사의 역할 교수 원리 1) 교사의 역할 2) 교수 학습방법 4. 환경 1) 공간적 구성 2) 시간적 구성 3) 교재 교구 Ⅲ. 호로그램의 평가 1. 호로그램의 장 단점 2. 호로그램의 내역 및 한계점Ⅰ. 호로그램의 배경과 내역 1. 호로그램의 탄생 배경 디스타 호로그램(DISTAR Program)은 미국 오리건대학(University of Oregon)의 교수인 버라이터, 엥겔만, 베커, 오스번 등에 의해 개발된 행동주의학습theory(이론)에 기초한 유아교육호로그램이다. 디스타 호로그램의 이름은 영어의 ‘Direct Instructional System for Teaching Acceleration Remediation’의 머리글자를 따서 지은 이름으로, 이를 직접 번역해보면 ‘촉진 및 교정학습을 위한 직접 교수체제’라고 정의(定義)할 수 있다.