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[자기효능감] 발달 초기의 환경통제 경험

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작성일 20-03-21 07:16

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발달 초기에는 사회적 環境(환경)보다 물리적 環境(환경)과의 상호 작용이 영아의 자기효능감 인지에 더 큰 영향을 준다.
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왜냐하면 물리적 環境(환경)의 경우는 자극에 대한 反應 속도가 빨라서 행동의 결과를 쉽게 예측할 수 있고 관찰하기 쉽기 때문에 주의력이나 추리력이 떨어지는 발달 초기에는 자기효능감에 관련된 인지, 즉 環境(환경) 통제력의 감각을 쉽게 경험할 수 있다. 예를 들어 딸랑이 장난감 놀이를 생각해 보자.

자기효능감과 관련된 발달 초기의 인지 과정은 어떻게 이루어지는 것일까? 이를 위해서는 먼저 자기효능감의 형성 원리에 대한 이해가 필요하다. 자기효능감의 형성은 자신의 행동과 環境(환경) 反應성과의 수반적인 관계를 반복적으로 경험함으로써 이루어진다.

개념정의,특징특성,종류유형

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그러나 연령 발달과 함께 유아의 집중력과 추리력이

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[자기효능감] 발달 초기의 環境(환경)통제 경험

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자기효능감의 인지에 관련된 정보원은 環境(환경) 통제력에 관한 경험뿐만 아니라, 대리 경험이나 언어적 설득에 의해서도 획득될 수 있다.

다. 그 결과, 어머니가 접근하고 공복 상태의 해소라고 하는 目標(목표) 달성을 경험하고 동시에 이런 環境(환경) 통제의 경험을 지속적으로 하게 되면 영아의 자기효능감과 관련된 인지가 형성되는 것이다. Ramey와 Finkestein(1978)의 연구를 보면 環境(환경)의 여러 현상을 통제하는 경험을 체험한 유아는 어떠한 행동에도 불구하고 環境(환경)의 변화를 체험하지 못한 유아들보다 유능감 反應 학습에 있어 자신의 유능감을 강하게 인지하고 자기 행동에 대한 관심이 높다는 것을 알 수 있다. 이런 環境(환경) 통제력은 사회적 물리적 環境(환경)과의 상호 작용을 통하여 경험하게 된다된다. 이러한 경험의 반복이 일반화되면 유아는 자기효능감의 감각을 갖게 된다된다.
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이와 같이 자기 행동이 環境(환경)변화에 영향을 주었다라는 경험은 자신감 형성과 더불어 環境(환경)에 대한 의욕적인 태도, 즉 더욱 더 새로운 環境(환경)에 도전해 보려는 동기를 부여한다.
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한 예로, 영아는 공복 시 우는 행위를 통해 자신의 공복 상태를 해결해 주는 어머니의 접근이라는 反應을 기대한다.
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설명

아기는 딸랑딸랑 소리를 기대하며(反應 기대) 딸랑이를 흔들게 되고(행동), 그 결과 딸랑딸랑 소리가 난다(反應). 발달 초기에는 이처럼 물리적 環境(환경)과의 상호 작용을 통해 자신의 행동과 環境(환경)의 수반적 관계를 학습해 나간다. 그러나 영아기에는 언어능력이나 추리력이 부족하기 때문에 자기 행동의 결과로 수반되는 環境(환경) 통제력에 관한 경험이 가장 강력한 정보원으로 작용한다. 인간은 어떤 反應을 기대할 때 그에 따른 적절한 행동을 취하게 되는데, 그 결과 기대했던 反應을 체험하고 동시에 이러한 경험이 반복되는 경우 자기효능감과 관련된 인지가 형성된다된다.

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