국가수준 교육과정이 의미와 必要性에 대해 논하쇼 .
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작성일 22-03-03 23:56
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말하자면 우리나라는 ‘국가수준의 교육과정’이 문서로 존재하며 고등학교 이하 각급학교의 교육과정은 바로 이러한 국가수준 문서의 통제 하에 운영되고 있다고 할 수 있다. 이러한 교육과정은 학생들에게 가르쳐야할 내용, 교육방법, 교육평가까지도 중앙정부의 교육행정관료들이 결정하고, 학교에서는 중앙정부에서 규정하고 통제하는 대
1. 국가수준 교육과정이 정이 과 의미
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처
Ⅱ 본론
설명
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1. 국가수준 교육과정이 정이 과 의미
Ⅰ 서론
순서
Ⅱ 본론
현재 우리나라의 초ㆍ중등 교육은 초ㆍ중등교육법 제23조에 의거하여 교육과학기술부 장관이 정하도록 규정하고 있고, 교육과정은 교육과학기술부가 결정해서 문서로 고시한 교육과정에 따라 편성ㆍ운영되고 있다. 또한 중앙 정부에서는 전문가들을 집중 활용하여 질 높은 자료의 양산과 더불어 교육과정 정책을 다년간 일관성 있게 유지할 수 있기 때문에 국가 교육에 대한 요구에 부응할 수 있으며 . . 우리나라 유치원과 초ㆍ중등학교 교육에서 적용되고 있는 교육과정은 ‘문서화된 계획’의로서의 의미를 지고 있다. 말하자면 우리나라는 ‘국가수준의 교육과정’이 문서로 존재하며 고등학교 이하 각급학교의 교육과정은 바로 이러한 국가수준 문서의 통제 하에 운영되고 있다고 할 수 있다. 국가나 지방의 중앙에서 개발되는 교육과정은 통일되고 표준화된 교육체제를 지향할 수 있고, 전국적으로 균등한 교육 내용을 제공한다는 사실과 지역 및 학교의 교육 활동을 통제하거나 책무성을 물을 수 있는 advantage(장점) 을 갖고 있다.
첫째, 각급 학교에서 배우고 익혀야 할 최소의 필수적인 교육내용을 국가에서 선정함으로써 교육의 질을 관리함과 더불어 각급 학교별, 나아가 학년별 교육내용의 연계성을 도모하고자 하기 때문이다
국가수준 교육과정이 의미와 必要性에 대해 논하쇼 .
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Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 국가수준 교육과정의 개념과 의미 2. 국가수준 교육과정의 필요성 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 국가수준 교육과정의 개념과 의미 현재 우리나라의 초ㆍ중등 교육은 초ㆍ중등교육법 제23조에 의거하여 교육과학기술부 장관이 정하도록 규정하고 있고, 교육과정은 교육과학기술부가 결정해서 문서로 고시한 교육과정에 따라 편성ㆍ운영되고 있다. 이는 중앙집권형 교육과정이라 할 수 있는데, 중앙집권형 교육과정은 교육과정 결정권을 국가수준에서 갖고 있으며, 교육과정에 대한 정당성이 정부의 권위에 의해 뒷받침되는 교육과정 결정구조이다. 2. 국가수준 교육과정이 必要性
2. 국가수준 교육과정의(定義) 피료썽
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1. 국가수준 교육과정의(定義) 개념과 의미
국가수준 교육과정은 보통교육, 각급 학교의 균등화, 사회통합, 국가 교육goal(목표) 의 달성과 일관성 유지, 전문가들에 의한 수준 높은 교육과정의(定義) 개발, 충분한 행ㆍ제정지원, 새로운 교육과정 보급의 경제성 및 효율성 등을 높이기 위하여 필요하다고 볼 수 있따 이러한 국가수준 교육과정의(定義) 피료썽은 구체적으로 다음과 같다. 또한 중앙 政府(정부)에서는 전문가들을 집중 활용하여 질 높은 reference(자료)의 양산과 더불어 교육과정 정책을 다년간 일관성 있게 유지할 수 있기 때문에 국가 교육에 대한 요구에 부응할 수 있으며
Ⅲ conclusion
국가수준 교육과정, 국가수준 교육과정의 의미, 국가수준 교육과정의 필요성
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
2. 국가수준 교육과정의(定義) 피료썽
우리나라 유치원과 초ㆍ중등학교 교육에서 적용되고 있는 교육과정은 ‘문서화된 계획’의로서의 의미를 지고 있다. 국가나 지방의 중앙에서 개발되는 교육과정은 통일되고 표준화된 교육체제를 지향할 수 있고, 전국적으로 균등한 교육 내용을 제공한다는 사실과 지역 및 학교의 교육 활동을 통제하거나 책무성을 물을 수 있는 장점을 갖고 있다. 이러한 교육과정은 학생들에게 가르쳐야할 내용, 교육방법, 교육평가까지도 중앙政府(정부)의 교육행정관료들이 결정하고, 학교에서는 중앙政府(정부)에서 규정하고 통제하는 대
둘째, 지역별 편파성
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다. 이는 중앙집권형 교육과정이라 할 수 있는데, 중앙집권형 교육과정은 교육과정 결정권을 국가수준에서 갖고 있으며, 교육과정에 대한 정당성이 政府(정부)의 권위에 의해 뒷받침되는 교육과정 결정구조이다.
