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이러한 교사, 아동, 부모의 한부모가정에 대한 인식을 보면 모두 한부모가정에 대한 부정적인

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1. 이혼교육 호로그램 개발 및 절차
현재실시중인 가족생활교육프로그램을 선정하여 평가해 보세요 1. 이혼교육 프로그램 개발 및 절차 2. 이혼교육 프로그램의 실시 및 수정 3. 이혼교육 프로그램의 구성 4. 이혼 이해교육 프로그램의 평가 5. 결론 및 시사점 참고문헌 1. 이혼교육 프로그램 개발 및 절차 한부모가정 아동은 한쪽 부모가 없기 때문에 훌륭한 사람이 될 수 없다고 인식하였다, 가족구성에 대한 어머니의 인식조사는 반편견교육에 관한 어머니의 인식조사의 질문지(황은숙, 이순행, 2003) 중 가족구성에 대한 영역만을 조사하였더니 어머니들은 가족구성에 대해 편견을 갖고 있는 것으로 나타났다.

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4. 이혼 이해교육 프로그램(program]) 의 평가

1. 이혼교육 프로그램(program]) 개발 및 절차

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참고한 문헌

3. 이혼교육 호로그램의 구성
1. 이혼교육 프로그램(program]) 개발 및 절차

2. 이혼교육 호로그램의 실시 및 수정

5. 결론 및 시사점

1. 이혼교육 호로그램 개발 및 절차

한부모가정 아동은 한쪽 부모가 없기 때문에 훌륭한 사람이 될 수 없다고 인식하였다, 가족구성에 대한 어머니의 인식조사는 반편견교육에 관한 어머니의 인식조사의 질문지(황은숙, 이순행, 2003) 중 가족구성에 대한 영역만을 조사하였더니 어머니들은 가족구성에 대해 편견을 갖고 있는 것으로 나타났다. 이러한 교사, 아동, 부모의 한부모가정에 대한 인식을 보면 모두 한부모가정에 대한 부정적인
순서
5. 結論 및 시사점
한부모가정 아동은 한쪽 부모가 없기 때문에 훌륭한 사람이 될 수 없다고 인식하였다, 가족구성에 대한 어머니의 인식조사는 반편견교육에 관한 어머니의 인식조사의 질문지(황은숙, 이순행, 2003) 중 가족구성에 대한 영역만을 조사하였더니 어머니들은 가족구성에 대해 편견을 갖고 있는 것으로 나타났다. 이러한 교사, 아동, 부모의 한부모가정에 대한 인식을 보면 모두 한부모가정에 대한 부정적인
2. 이혼교육 프로그램(program]) 의 실시 및 수정
3. 이혼교육 프로그램(program]) 의 구성

4. 이혼 이해교육 호로그램의 평가
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