영유아교수학습에서 상호작용 8가지를 설명하고 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오
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작성일 20-10-13 14:27본문
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이것은 유아의 생각이 무엇인지를 진정으로 알고자 하는 교사의 관점으로부터 교수가 처음 됨을 의미한다. 이와 같이 교사-유아 상호작용은 중요하다고 할 수 있따 따라서 본장에서는 영유아교수학습에서의 상호작용유형(인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지원하기, 비계설정하기, 함께구성하기, 시범보이기, 지시하기) 8가지를 설명(說明)하고, 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 제시해보고자 한다. 교사와 유아의 상호작용은 일반적인 일이며 항상 일어난다.
두 번째는 암시적 모델보이기로 행동 또는 암시나 자극을 이용해 기술이나 행동을 보여주는 것이다. 상호작용 8가지를 설명(說明)하고 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 상호작용적 교수법의 의미
2. 상호작용의 유형
1)인정하기(acknowledge)
①인정하기(acknowledge)의 定義(정의)
②인정하기(acknowledge)의 구체적인 예시 상황
2)모델보이기(model)
①모델보이기(model)의 定義(정의)
모델보이기(model)는 암시적인 형태와 명시적인 형태로 나눌 수 있는데 암시적인 형태는 교사가 원하는 행동에 대해 스스로 본을 보이는 것이고 명시적인 형태는 프로젝트를 처음 하기 위하여 꼭 필요한 정보를 제공하거나 힌트, 조언, 코치를 하는 것이다. 이는 아동에게 바라는 행동, 예를 들어 인사 잘하기 등을 일상생활에서 실천하면서 모델행동을 보일 수 있따
②모델보이기(model)의 구체적인 예시 상황
3)조성하기(facilitate)
①조성하기(facilitate)의 定義(정의)
②조성하기(facilitate)의 구체적인 예시 상황
4)지지하기(support)
①지지하기(support)의 定義(정의)
②지지하기(support)의 구체적인 예시 상황
5)비계설정하기(scaffold)
①비계설정하기(scaffold)의 定義(정의)
②비계설정하기(scaffold)의 구체적인 예시 상황
6)함께구성하기(co-construct)
①함
영유아교수학습에서 상호작용은 유형에 따라 인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지지하기, 비계설정하기, 함께구성하기, 시범보이기, 지시하기의 총 8가지로 나눌 수 있습니다. 유아가 이미 알고 있는 것이 무엇인지를 알아내는 것은 이 접근법의 가장 중요한 점이며 바람직한 교수법의 중요한 특징이다. 아울러 어떻게 활동에 참여할지에 대해 코치함으로써 유아가 활동(놀이)에 보다 만족스럽고 성공적으로 참여하도록 한다. 그러나 여기에서 말하는 상호작용이란 용어는 그 의미가 다르다. 상호작용 8가지를 설명하고, 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오.1. A4 5매2. 글자크기: 10, 줄간격: 160% , 영유아교수학습에서 상호작용 8가지를 설명하고 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오사범교육레포트 , 영유아교수학습에서 상호작용 8가지를 설명하고 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오
영유아교수학습에서 상호작용은 유형에 따라 인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지지하기, 비계설정하기, 함께구성하기, 시범보이기, 지시하기의 총 8가지로 나눌 수 있습니다. 즉, 인정하기, 모델보이기, 조성하기, 지지하기, 비계설정하기, 함께 구성하기, 시범보이기, 지시하기의 순서이다. 첫 번째 명시적 모델보이기는 유아의 활동에서 꼭 필요한 정보나 힌트, 조언을 주는 것으로 ‘교구사용법을 가르칠 때 사용할 수 있따 이것은 또한 유아에게 참여의 본질에 대해 알도록 effect을 준다. 상호작용 8가지를 설명(說明)하고, 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오.
Ⅰ 서론
오늘날의 유아들은 여러 가지 사회 環境(환경)의 change(변화)로 인해 어렸을 때부터 오랜 시간 동안 유아교육기관에서 생활하기 때문에 유아교육기관에서 교사-유아간의 상호작용은 유아의 성장 발달에 중추적인 역할을 한다고 볼 수 있따 유아들은 유아교육기관에서 제공하는 많은 활동과 경험을 통해 교육적인 성장과 발달을 하게 된다된다.
2. 상호작용의 유형
Bredekamp & Rosegrant는 교사의 상호작용 유형을 교사의 지시정도에 따라 비지시적 유형에서 지시적 유형에 이르기까지 8가지로 구분하여 제시하였다.
상호작용 유형을 구체적으로 살펴보면 다…(투비컨티뉴드 )
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다. 즉, 서로의 생각들을 존중하는 사람들 간에 이야기를 주고받는다는 의미이다.
영유아교수학습에서 상호작용은 유형에 따라 인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지지하기, 비계설정하기, 함께구성하기, 시범보이기, 지시하기의 총 8가지로 나눌 수 있습니다.
Ⅱ 본론
1. 상호작용적 교수법의 의미
상호작용적 교수법의 core은 교사-유아, 유아-유아, 유아-環境(환경) 간의 상호작용이다. 상호작용 8가지를 설명하고, 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오.
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1. A4 5매
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영유아교수학습에서 상호작용 8가지를 설명하고 어린이집 현장에서 나타나는 각각의 예시 상황을 구체적으로 적으시오
영유아교수학습에서 상호작용은 유형에 따라 인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지원하기, 비계설정하기, 함께구성하기, 시범보이기, 지시하기의 총 8가지로 나눌 수 있습니다.