유아의 영역별 발달 중 하나의 영역을 선택하여 발달을 촉진할 수 있는 방안(方案)
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작성일 20-12-21 19:55본문
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체육은 교육의 일부분이며, 교육을 수행하는 매개체는 신체활동이라는 것이다.
2. 체육의 가치론
1) 생물학적 가치
(1) 성장 ㆍ 발달면
신경계를 가지고 있는 동물들은 일상생활에서 사용되는 기관만이 발달 ㆍ 강화 ㆍ 증대되고, 그렇지 못한 것은 약화 ㆍ 축소 된다 - 라마르크
(2) 신체 기술면
현대인에게는 기계를 조종하는 신체적 기준이 구비되어야 하며 신체의 교육은 culture가 발달할수록 더욱 필요하게 되는 것이다.
인간 자체는 미숙 ㆍ 불완전하기 때문에 인격적인 인간과는 상당한 거리를 가지고 있고 이 거리를 단축시키는 것이 곧 교육이며, 체육은 그런 뜻에서 신체 활동을 통해 인간을 형성시키는 교육이라 하겠다.
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1. 체육의 定義(정의)
오늘날의 교육이 전인적 인간형성에 목적을 두고 있다고 할 때, 체육은 신체활동이 잠재적 가치를 최대한으로 발휘하여 신체적 ㆍ 정신적 ㆍ 사회적으로 원만하고 쓸모있는 인간을 형성하려는 데에 근본 목적을 두고 있다 하겠다.
3) 사회학적 가치
(1) 사회성 배양
체육에서의 경쟁은 합의된 경쟁이요, 협력적 대치이므로 상대는 적이 아니라 ‘우리’라고 하는 concept(개념)속의 구성원이다. 여기에서 그들은 협력 ㆍ 책임 ㆍ 사교 ㆍ 예…(생략(省略))
설명
다.
(3) 생리학적인 면
인간의 체형은 운동을 함에 따라 상체의 폭과 두께가 늘고 흉곽과 사지의 발육이 현저하여지며 내장기관이 발달하게 된다
2) 심리학적 가치
(1) 욕구의 충족
욕구불만의 배출구의 하나가 체육 ㆍ 스포츠 활동으로서, 인간의 유희성이 욕구충족의 역할을 하게 된다
(2) 근원적 경향성의 정화
현대 사회는 규제와 법규, 도덕과 윤리로 행동의 범위가 정해져 있으므로 체육 ㆍ 스포츠의 장을 통해서만이 잠재하고 있는 근원적 경향성을 발산하게 되는 것이며, 따라서 체육은 인간에 내재하고 있는 원시적, 반사회적 경향성을 신체활동을 통해 정화시키는 작용을 하는 것이다.