[인간행동과사회environment 1C형] 행동발달에 대한 사회적 학습theory 의 입장과 반두라(A. Bandura)t…
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작성일 21-10-05 10:21
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우리가 획득하는 정보가 다른 사람들과의 상호작용에서 온다는 점에서 사회학습理論(이론)이라고도 하며 모델을 직접 관찰
[인간행동과사회environment 1C형] 행동발달에 대한 사회적 학습theory 의 입장과 반두라(A. Bandura)theory 의 특징을 설명(說明)하시오
1) 관찰학습
Ⅰ. 서론
Ⅲ. conclusion(결론)
3. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)理論(이론)의 특징
Ⅱ. 본론
5) 동기과정
반두라, 사회학습이론, 학습이론, 행동발달, 반두라 학습이론
설명
[인간행동과사회environment 1C형] 행동발달에 대한 사회적 학습theory 의 입장과 반두라(A. Bandura)theory 의 특징을 설명(說明)하시오
[인간행동과사회환경 1C형] 행동발달에 대한 사회적 학습이론의 입장과 반두라(A. Bandura)이론의 특징을 설명하시오
4) 행동생산과정
2) 주의집중과정
7) 행동의 자기조절
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2) 반두라 (Albert Bandura)의 관찰학습 과정
서지사항
1. 행동발달에 대한 사회적 학습理論(이론)의 입장
2. 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습理論(이론)
3) 반두라 (Albert Bandura)의 학습理論(이론)에 따른 학습원리
4. 시사점
순서
3) 파지과정
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Ⅰ. 서론
6) 상호 결정주의
다. 반두라가 대표주자로서 관찰학습, 모방학습, 인지적 행동주의 학습으로도 불린다. 학습은 모델의 행동을 모방하거나 대리적 조건형성을 통하여 이루어진다. 1) 반두라 (Albert Bandura)의 생애
사회학습이란 인간은 어떤 모델의 행동을 관찰 모방함으로써 학습하게 된다는 것으로 주위 사람과 사건들에 주의 집중함으로써 정보를 획득하는 학습이다. 다른 아동이 보상이나 벌을 받는 것을 관찰함으로써 간접적인 강화를 받으며 이때의 간접적 강화를 가리켜 대리적 강화라 한다. 대리적 강화는 아동이 자신의 행동에 마주향하여 직접적인 강화를 받지 않더라도 관찰과 모방을 통해서 학습이 가능하다.
